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  • 伊莎贝尔Moreno-Lopez
  • 伊莎贝尔Moreno-Lopez

    本科研究副教务长,教授西班牙语和拉丁美洲研究

    伊莎贝尔Moreno-Lopez是皇冠大学西班牙和拉丁美洲研究教授 马里兰州巴尔的摩市的一所大学. 她完成了专业博士学位 2002年在巴尔的摩的马里兰大学学习语言、读写和文化 县(UMBC). 在2003年来到皇冠之前,她在陶森大学任教 和UMBC. 在皇冠滚球app下载,她教授广泛的调查和主题课程 包括酷儿研究,批判教育学,翻译和口译,批判 语言和文学的研究方法. 她也在国外教授课程 通过虚拟和服务学习组件,她的学生每周与skype 并在当地中学指导拉丁裔学生. Moreno-Lopez´ 教学为她的研究提供了信息,她发表了关于服务学习的论文, 新的教学技术和跨文化交流. Dr. Moreno-Lopez´s文章 在批判性教学法和跨文化交流方面,我们超越了课堂结构 内容为发展批判性思维的技术. 它们阐明了这个观点 在美国教西班牙语.S. 政治行为是实现社会正义的必要条件吗.

    或多或少地展示一下教员的简历

    研究,奖学金,创作工作在进行中

    我下一篇文章将翻译为“翻译是一种转化”. 你选择了你的翻译哲学,就像你选择了怎样生活一样 对意义牺牲细节的自由适应,牺牲严格的摇篮 意思正确. 诗人从生活转向语言,译者也从生活转向语言 from language to life; both like the immigrant, try to identify the invisible, what's 字里行间,神秘的暗示“安妮·迈克尔斯,逃亡的碎片”.

    出版物

    Moreno-Lopez,我.Ramos-Sellman,.Miranda-Aldaco C., & Gomis-Quinto, M. (2017). 转变在西班牙语课堂中加强外语习得的途径: 体验式学习方法. 外语上. DOI: 10.1111 /果馅饼.12267

    Moreno-Lopez,我. (2015年1月). 西班牙语课堂中的批判性活动:一项定性研究. NECTFL评论75. 31-55.

    Moreno-Lopez,我., & Miranda-Aldaco C. (2013). 网络语言教学与传统语言教学的定量比较研究 西班牙语课. 航空杂志上Educacion, 363-383, doi: 10.3321.4438/1988 - 592 x - re - 2013 - ext - 242

    史密斯,TK., & Moreno-Lopez,我. (2012). 学习西班牙语和多元文化 同时教育. 跨文化教育, 23(4), 359-373. DOI: 10.1080/14675986.2012.724876

    Moreno-Lopez,我.Saenz-de-Tejada C., & 史密斯,T. K. (2008年冬季). 语言与海外学习课程:课程开发分析. 外语上, 41(4), 674-686.

    Moreno-Lopez,我. & Saenz-de-Tejada C. (2006). 在语言课堂中探讨文化形象:使用数字化电影和 来自万维网的教学材料. 国际学习杂志, 12(8), 249-260.

    Moreno-Lopez,我. (2005年秋季). 与学生分享权力:批判性语言课堂. 激进教学法:跨学科的,同行评议的期刊致力于分析 教与学, 7(2).

    Moreno-Lopez,我. (2004). 西班牙语课堂中的批判性教学法:一个自由的过程. 禁忌:文化与教育杂志, 8(1), 77-84.

    Moreno-Lopez,我. (1997). La enseñanza文化在español. La Enseñanza del Español Como Lengua Extranjera: del Pasado al Futuro. ASELE. Eds. 弗朗西斯科·莫雷诺,María吉尔和基拉·阿隆索. Málaga, España: Universidad de Alcalá de Henares, 593-598.

    Moreno-Lopez,我. (1996). 葛丽泰·拉斯·嘉宝. 西班牙电视杂志:视频教学指南. Ed. UMBC. 马里兰州巴尔的摩:麦格劳-希尔公司., 601, 57-62.展览或表演

    外部奖励、荣誉、赠款

    梅隆基金可持续发展研究所基金(2012年).

    克罗斯比基金资助(2012,2010,2006,2004).

    暑期研究补助金(2007).

    为帮助皇冠滚球app下载获得学术项目的外部支持而获奖 (2004-2005).

    技术整合指导计划(MM-TIP) (2002-2003).

    会议论文 & 小组参与

    为什么你总是逆向行事:语言的跨文化活动 教室.” MFLA春季会议3月12日,巴尔的摩的圣约瑟夫山高中th, 2016.

    《皇冠》.” Co-presentation:博士. Aida Ramos-Sellman,博士. 西特拉利·米兰达-阿尔达科,梅特·戈米-昆图. 第22届圣帕布罗大学学习国际会议, 7月10日,西班牙马德里th, 2015.

    “这不是你祖母的西班牙语课堂:评估不同的教学 方法.” 2014 MFLA秋季会议. Co-presentation:博士. Aida Ramos-Sellman,博士. Citlali Miranda-Aldaco. 巴黎圣母院的 马里兰大学. 马里兰州巴尔的摩,10月. 11th, 2014.

    《皇冠》(The Critical Language 教室: Euphoria, Despair and Relief.” 第一届宾汉姆顿大学外语教学年会:衔接 理论与实践:构建有效的课堂教学方法. 宾厄姆顿大学. 宾厄姆顿纽约9月. 28th, 2013.

    “21st 世纪西班牙语课程:创新技术和全球教育.” 康涅狄格州语言教师委员会. Co-presentation:博士. Aida Ramos-Sellman和Maite Gomis-Quinto. 会议中心 沃特伯里,康涅狄格州rd, 2012.      

    西班牙语课堂中科技的创新问题:传统语言的比较 NBLT教室.” 4th 现代语言双年展. 宾夕法尼亚西彭斯堡大学. 宾夕法尼亚州西彭斯堡,4月28日th, 2012.

    《又来了:网络西班牙语教学能促进语言习得吗??” 国际技术、教育和发展协会 (iat). 2011年3月7日至9日,西班牙巴伦西亚.

    网络交际下的语言课程间语言习得研究 构件与传统语言课程”. 教育与新学习技术国际年会(EDULEARN10). 2010年7月4日至7日,西班牙巴塞罗那.

    “学生通过Title VI跨学科课程提高西班牙语和跨文化能力 国外的课程”. 跨课程计划和标题六的语言:当前的举措和未来 可能性. Co-presentation:博士. 塔米K. 史密斯. 华盛顿,3月20日th, 2009.

    “通过文化的对话超越西班牙语课堂 跨国界”. Post-Sabbatical演讲. 皇冠滚球app下载. 马里兰州巴尔的摩,11月. 21st, 2008.

    跨学科海外学习课程的学生成果评估:学习 多文化教育内容下的西班牙语". 跨课程文化与语言(CLAC)会议. Co-presentation:博士. 塔米K. 史密斯. 北卡罗来纳大学教堂山分校. 教堂山,北卡罗来纳州,10月. 17th, 2008.

    “穿越边境不需要护照”. 13th 全国外语教师代表大会. 国立自治大学 墨西哥(自治). Co-presentation:博士. Citlali Miranda-Aldaco. 6月26日,墨西哥城th, 2008.

    “外语课堂在线交流的同步与异步”. 东北现代语言学会(NEMLA)小组主席. 马里兰州巴尔的摩,3月3日rd, 2007.

    “跨学科留学课程建设”. 第二届跨课程文化与语言年会(CLAC):建设 新连接. Co-presentation:博士. 克里斯蒂娜Saenz-de-Tejada和Dr. 塔米K. 史密斯. 波特兰,或 10月. 12th, 2006.

    “将西班牙纪录片融入内容型课程”. 美国外语教学协会2005年年会. Co-presentation:博士. 克里斯蒂娜Saenz-de-Tejada. 马里兰州巴尔的摩,11月. 19th, 2005.

    “语言课堂中的文化意象谈判:使用数字化电影和。 来自万维网的教学资料".  第十二届学习国际会议. Co-presentation:博士. 克里斯蒂娜Saenz-de-Tejada. 大学教育学院 西班牙格拉纳达,7月14日th, 2005.

    “让学生通过游戏来教授语法”. 主动学习会议. 教学技术中心(CTLT). 现代语言文学系. 皇冠滚球app下载,5月19日th, 2004.

    《皇冠滚球app下载》 批判性的民族志研究". 美国教育研究协会. 2004年年会. 加利福尼亚州圣地亚哥,4月16日th, 2004.

    “与学生分享权力:批判性的教与学”. Center 教学、学习与技术(CTLT)现代语言文学系. 皇冠滚球app下载,11月. 11th, 2003.

    “在西班牙语语言文学课程中使用黑板的介绍”. CTLT隆重开幕. 皇冠滚球app下载,11月. 7th, 2003.

    在西班牙语课堂中使用批判性教学法:一项批判性民族志研究.” 24th 年度教育研究人种志论坛,宾夕法尼亚大学,宾州,三月 1st, 2003.

    邀请谈判

    “在语言课堂中运用跨文化活动:帮助学生掌握跨文化交际。 交际能力(ICC).” 每年世界语言 撤退. 巴尔的摩县社区学院. 2015年6月8日,.

    “混合语言课堂:跳出常规的教学”.” 由梅隆基金会赞助. Pitzer学院. 2015年3月6日,加州克莱蒙特.

    “一个文化间的活动tecnológico a la enseñanza en Estados Unidos”(“An 美国的跨文化和科技教育方法.S.”). 格拉纳达大学. 西班牙,6月13日th, 2011.

    " Programación de Unidades Didácticas y Elaboración de Materiales para la Enseñanza del Español como Lengua Extranjera "(课程编程和材料设计教学 作为第二语言的西班牙语”). Lleida大学. Cataluna. 2003年7月16-18日,西班牙.